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蒂丽;
英国文化委员会(伦敦总部);
英国政府; 全纳教育; 社会经济背景; 高等教育; 教育工作者; 青年人; 高等院校; 白皮书;
机译:努力争取北方和南方的全纳教育:芬兰和赞比亚的教育者对全纳教育的看法。
机译:Gerardo Echeita的全纳教育或非全纳教育
机译:为全纳教育做好教师准备:利用全纳教育学来增强全民的教与学
机译:特殊支持班级的空间特征:全纳教育小学特殊支持教育环境的现状与评估研究第1部分
机译:加利福尼亚小学有特殊需要的学生的全纳教育:通识教育教师对全纳教育的态度。
机译:探索匈牙利教师对有特殊教育需要学生的全纳教育的看法
机译:巴西和英国实施全纳教育政策的条件分析[巴西和英国实施全纳教育政策的条件分析]
机译:全纳教育:斯里兰卡特殊教育的新阶段
机译:全教育系统的操作控制方法及全教育系统
机译:与使用现代技术的视觉互动技术在英国和全球范围内的小学阶段的儿童道路安全教育有关
机译:BB全英国
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