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李国松;
江苏省金坛市第二中学;
薄弱学校; 精神; 校长; 教育均衡; 学生主动发展;
机译:三所小学校长中校长和教师的精神观
机译:精神智力和精神领导与阿瓦兹学校校长的表现以及精神调解对工作空间的影响
机译:同时化学校长在局部晚期癌症食管中同时沉思化培养的同步校长与近距离化学校长的前瞻性比较研究
机译:学校校长作为变革的领导者:如何让学校校长的自动入学术在良好学校的有效变革
机译:天主教中学校长的仆人领导行为与学院与学校信仰的精神形成关系
机译:学校校长幽默特征对学校健康的影响
机译:魁北克大学校长和校长会议,图书馆小组委员会,馆藏保护工作组。收集品保护:制定意识计划指南。蒙特利尔,魁北克国家图书馆,1992年.12 p。魁北克大学校长和校长会议,图书馆小组委员会,馆藏保护工作组。收藏品恶化:评估指南。蒙特利尔,魁北克国家图书馆,1992年.95 p。魁北克大学校长和校长会议,图书馆小组委员会,馆藏保护工作组。收集政策的保护:发展指南。蒙特利尔,魁北克国家图书馆,1992年.19 p。
机译:2003-04学校和人员调查中的学校,地区,教师,校长和学校图书馆的特点。
机译:化学校长,用于产生热能
机译:互动式学校长椅
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