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朗晓鸿;
甘肃省兰州市兰化三中;
现代教育理论; 新课程; 高三学生; 受教育者; 相互沟通; 相互交流; 课堂; 教师;
机译:Atua – o高等教育中的学校和教育心理学家:对实践的反思↓高等教育中的学校和教育心理学家的绩效:对实践的反思
机译:反思:反思性在跨文化教育中是否必定有益? 1 sup> 1.本文的较早版本名为“镜子”,在墙上是镜子吗?在文化象征性学习过程中,反思反思作为美德的观念已在2010年7月7日至10日于里尔举行的组织象征主义常设会议(SCOS)上发表,并在会议记录中发表。查看所有笔记
机译:感悟·反思·展望——对体育新课程改革中若干问题的审与思
机译:教育者对用于评估计算机科学教育中反思性写作的反思性写作框架(RWF)的验证
机译:实施新课程:体育教师的反思
机译:超越边缘:医学教育中的反思写作与反思能力的发展
机译:第一阶段基础教育中摄像机的课程整合体验:对新课程框架的反思
机译:关于老年教育的会议报告 - 新知识,新设置,新课程,1986年6月2日至4日
机译:反思性教育:一种与目标或主观数据关联的自动交付教育材料的方法
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