信息对称中基础教育的“知识沟”现象与关系重构

摘要

随着信息技术的日益发展，信息技术对学校及社会的渗透，每个人获取信息的权利逐渐平等，人们开始处于“信息对称”的环境中。但事实上，这种“对称”仅仅是相对的信息获取权利的平等，而且仅局限于相对较小的群体中。例如，我们可以在同一个学校中构成相对的信息对称环境，却无法实现同一个地区所有学校的信息都构成对称，更不用说跨越中西部、城乡的差异在全国范围内实现信息对称。最为重要的是，即使基础教育处于表层的信息对称环境下，而深藏其中的“知识沟”现象却往往容易被忽视。要解决这个问题，我们必须重构教育关系。