“经验”引发的误区——高中数学课堂教学中几个不可不谈的问题

摘要

丰富的教学经验是教师的宝贵财富，无论是知识方法上还是教学艺术上都可以有效地为教育教学指引方向，提供资源保障。但不可忽视的是，经验如不能合理辩证地应用，老教师思想不能与时俱进，教学经验就会成为教学的障碍甚至会引发误区。下面笔者就“经验”引发的误区谈一下自己的观点，以期达到共同提高的目标。