从失衡走向平衡——中国教育功能研究的历程

摘要

教育功能一直是教育理论界探讨的最基本的问题之一，对教育功能的研究就是探析教育“本身能够做什么”。对这个问题的深入研究有利于正确地认识和定位教育，使教育能更好地为个人和社会发展服务。中国教育理论界自1949年以来，从未问断过对教育功能的探索。