“教—学—评”一体化视角下小学英语单元整体教学的设计与实施

摘要

在教育改革中,“双减”政策的引入为教学方法和教学理念的更新提供了指引方向。在新课程改革背景下,“教—学—评”一体化模式重视学生的主体地位,旨在通过融合教学、学习及评估三方面来提升教学质量。小学英语教学采用单元整合方法,通过系统的知识结构展示,可助力学生构建完整的知识体系。基于此,通过分析“教—学—评”一体化模式的内涵,研究小学英语单元整体教学中实施“教—学—评”一体化的价值,并提出具体策略。