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戈月;
微软(中国)有限公司; IT企业; 高等职业院校; 毕业生; 教育成果; 河南; 人才培养模式; 职业教育改革; 软件学院; 信息技术部; 南阳理工软件学院;
机译:教育成果是否符合护理实践的要求:教育者和管理者对新护士专业能力的评估
机译:进入教练职业并获得负责培训的实体的认可:根据教育水平和专业经验与葡萄牙教练进行的研究-doi:10.4025 / reveducfis.v22i2.9622
机译:会员以新的专业称号获得欧洲认可
机译:物理课程成果,普通教育成果和工程专业,技术专业和健康科学课程的评估,在社区学院
机译:学生事务新专业员工入职培训计划与组织社会化的关系。
机译:专业入职体验:萨拉曼卡宗座大学教育学院的专业入职服务
机译:规划运输项目以获得更好的环境成果。新的机构框架和工具使其更容易。 sHRp 2容量项目简介。
机译:“累积认可方法,教育推荐方法,使用认可方法,认可方法,累积评估方法,累积认可系统,推荐教育系统,认可使用系统,认可系统,累积评估系统,计算机注册媒介包括用于认证累积的计算机可执行代码,包括用于教育推荐的计算机可执行代码的计算机注册介质,包括用于认证使用的计算机可执行代码的计算机注册介质,包括用于认证的计算机可执行代码的计算机注册方式以及包括计算机可执行代码,用于“积累评估”。
机译:基于患者成果的健康专业人员推荐继续教育的方法
机译:入职接受系统,入职考试系统,入职考试方法,护照签发人信息管理方法,入学票考试制度的安排结构,入学票接受制度,入职考试,考试制度,离职票考试制度,检票系统与护照的比较
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