网络教学课的定位与操作策略——从一堂网络教学课的设计谈起

摘要

将网络教学引入中学课堂教学,给传统的教学带来了新的途径、方法和活力.目前的网络教学课存在着严重的认识误区:过于强调学生的自主学习,弱化了教师的调控作用,容易导致课堂正常的教学任务不能完成,学生学习误入无序和低效的歧途.本文通过一个教学课例分析、探讨教学设计及操作策略,如何有效实现教师的功能转化,提升网络教学课的效率.