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基于多模态话语视角的小学英语教学策略浅析

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摘要

随着新媒体广泛入驻课堂,教学环境的颠覆性改变,给教育教学带来新的挑战,如何革新教学理念与转变教学方式,成为英语教学质量提升的瓶颈问题.本文以广东省大埔县某校的“跨越式”英语教学为例,重点阐述该校基于多模态话语视角下的小学英语教学策略.

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来源
《教育信息技术》|2014年第1期|60-62|共3页
作者
林宝华; 王冬蕊;
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作者单位

广东省梅州市大埔县茶阳镇中心小学,广东梅州514200;

东北师范大学,吉林长春130117;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
多模态符号; 教学策略; 跨越式发展; 英语听说能力;

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