数字化学习环境下初中生协同学习能力的培养

摘要

本文以新课程标准为指导,运用协同学习理论设计、实践、调整与完善初中生协同学习能力培养策略,培养初中生与人、机间的深度交互、汇聚共享、集体思维、合作建构和多场协调能力,并以相应的实践案例辅以说明,进而培养学生在新媒体时代面临众多媒体、工具时,仍然能够选择、并恰当运用信息技术解决问题的能力.