专家进课堂范式下研学助教的效果

摘要

教研的本意是教学研究,它包括研究教材,研究教学方法,研究课程,还应该包括研究学生的学习.因此,教研是教师教和学生学的基础,也是课程与教学发展的关键.将教师的专业发展建基于专家指导下的校本教研基础上的改革开启了教师学习的新范式,它将以往教师离开自己熟悉的课堂外出听讲座的技术理性模式,转变为扎根于自己亲身实践的从多种经验中反思学习新模式,为教师学习提供了一种务实、科学、有效并融入日常及可持续发展的教师专业发展新取向.研究与实践证明,研学助教和一课两段有效地改善了学生的学和教师的教,同时也改变了学校的教与学的文化.