面向“学困生”开展信息技术社团活动的实践

摘要

素质教育要求教育教学工作要面向全体学生,让全体学生都能够得到全面均衡的发展.然而在教学实践中,总会有一些学习成绩不尽如人意的学生,他们往往被称为“学困生”. “学困生”虽然有诸多学习上的不足,但同样有其“闪光点”.笔者作为一名信息技术教师,结合近几年在“学困生”转化教育实践中开展的丰富多彩的信息技术社团活动,努力挖掘“学困生”的“闪光点”,积极开发“学困生”的潜能.通过搭建不同的活动平台和开展不同的社会实践,引导“学困生”发现和发展自己的闪光点,增强了“学困生”的自信心和积极性,让“学困生”拥有同样精彩的中学时光.