小学数学“微课”设计三字诀“承、挖、启”

摘要

随着信息技术的广泛使用, “微课”的设计与使用被广泛关注.本文结合小学数学教学中具体的实例,尝试从承、挖、启三个方面入手,从“承接处”、“浓缩处”、“思维处”阐述如何创造性地思考与设计“微课”,以此发挥“微课”的价值与作用,进一步提高课堂教学的实效性.