基于微课的教师继续教育远程微型学习的调查报告

摘要

为了适应移动学习和碎片化学习需求,教师继续教育远程学习采用了以微课为核心的微型学习.研究采用问卷调查法,研究了基于微课的广州市中小学教师继续教育远程学习,从微课学习的结构设计、内容设计、评价设计等方面提出了相应的设计策略,以此优化与规范微课,激励学习者的学习积极性,促进培训效果的进一步改善.