思维导图在小学英语翻转课堂中的应用——以小学英语读写教学为例

摘要

在本研究中笔者引入思维导图并建构了“课前巩固预习,引出新课;课中梳理信息,讨论交流;课后复习内化,分享智慧”三环节教学.实践证明,思维导图与翻转课堂相互结合、优势互补,更有利于达成高质量的个性化学习、合作学习和有意义学习.