基于互联网的多技术融合教研活动的实践探索——以小学语文学科“整本书阅读”教研活动为例

摘要

随着互联网在教育领域的深入应用,充分运用信息技术,是时代发展的必然选择,是教育现代化与基础教育课程改革的要求。为此,教师的学科教研活动也步入了互联网时代。传统教研往往受限于空间和时间,而多技术融合教研打破了这一局限性,让教研活动在不同时空都得以开展。文章以小学语文学科“整本书阅读”教研活动为例,进行了技术融合,创新教研模式;重视数据,提升教研效率;通过平台交流,激发思维火花的教研实践探索,以期为教研活动提供借鉴。