核心素养导向的小学信息科技深度教学模式实践研究——以“画图软件”大单元教学为例

摘要

在新修订义务教育课程方案和课程标准的背景下,笔者立足学情,统整教材,把信息科技与语文学科进行有机整合,将中华优秀传统文化融入“画图软件”教学模块,采用大单元教学模式,开发一系列“诗配画”学习任务群。笔者以核心素养为导向,打破学科之间的壁垒,开展课程综合化实施,不仅强化了信息科技的实践应用,提升了学生学科思维水平,而且对铸牢中华民族共同体意识,厚植中华文化底蕴具有积极意义。