学生的需要是出发点和归宿

摘要

心理学认为：“需要是一种主观状态，是个体生存过程中对既缺乏又渴望得到的事物的一种心理反应活动。”在小学数学学习中，学生对数学学习的需要是一种层次较高的需要。小学数学教学，首先要掌握学生需要什么，以需要作为开展学习活动的内驱力；然后，根据他们的需要去教学，去组织以教材为主线的教学内容、设计教学过程、开展教学活动、落实教学目标。学生的需要与教材的编排，与教学的要求同步。任何违背学生需要的教学行为，都是违背学生意愿、违背认知规律的；教师无视学生需要而一厢情愿的教学活动，是一切低效乃至无效教学的根本原因。