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教数学也要津津有味

     

摘要

一堂数学课后,老师满面春风地走出教室,身后跟来许多“小脑袋”,他们接二连三地提问,七嘴八舌地议论……老师应接不暇,却心中暗喜。这,真算是一堂让师生都感到幸福的数学课!从这堂数学课中,笔者感受到:以后上课,一定要和语言枯燥说拜拜,一定要和照本宣科、填鸭灌输说拜拜。数学课,在挖掘教材的前提下,应该多运用语言的技巧,激起互动,充分吊起孩子们探究问题的“瘾”。有了“瘾”,才上出“数学味”。笔者认为,“数学味”,除了本身有数理逻辑的支撑,还可以从以下四个方面去强化。

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