审美的课堂诗意的人生--音乐课堂给学生“带得走”的审美能力

摘要

音乐教育是“实施美育的重要途径”，“以审美为核心”是其最基本的理念。音乐学科蕴含着丰富的美感，如何将这种美的能力让学生“带得走”，本文意从两个方面来提出思考和实践：一是展示音乐课堂的显性美。二是挖掘音乐课堂的隐性美。并通过实例分析力图阐明音乐课堂给学生“带得走”的审美能力的具体做法。