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高职课程改革教师制约因素分析及对策

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高职课程面临着一场新的革新,教师在课程改革中处于主体地位,但在课程改革过程中,教师又可能起到制约作用.文章从多个角度对教师制约因素进行了分析,并提出了相应的对策.

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来源
《教育与职业》 |2009年第21期|45-46|共2页
作者
张卿; 王玉环; 郑玉光;
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作者单位

石家庄职业技术学院,河北石家庄,050081;

石家庄职业技术学院,河北石家庄,050081;

石家庄职业技术学院,河北石家庄,050081;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
高职课程改革; 教师; 制约因素;

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