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课程创生取向下高职教师角色转变的调查与分析

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摘要

课程创生取向对教师在课程实施中的角色提出了新的要求和挑战.文章通过对部分高职院校教师进行问卷调查,就目前存在的高职教师对课程实施的"创生取向"认识不够等问题,提出了促进创生取向课程实施中教师角色转变的建设性建议.

著录项

来源
《教育与职业》 |2009年第11期|52-54|共3页
作者
周建忠; 车宇光; 刘萍;
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作者单位

吉林农业大学教务处,吉林,长春,130118;

吉林农业大学,吉林,长春,130118;

吉林农业大学,吉林,长春,130118;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
创生取向; 高职教师; 角色转变;

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