从职业出发的教育

摘要

职业教育既有“教育”的一般性,又有“职业”的特殊性.研究职业教育要从职业出发,没有职业需求就没有职业教育.职业教育分级制度从职业活动的特点、规律和要求出发研究职业人才的教育规律,构建同社会职业活动和人的职业发展密切联系,面向人人、服务终身的教育制度和教育体系.在相关研究中离不开对职业教育逻辑起点和规律的重要认识.