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基于'卓越工程师'培养的视角论工科类大学教师专业化

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摘要

工科类大学教师是培养创新型工程科技人才的核心力量.能否实现"卓越工程师教育培养计划"的目标,与工科类大学教师专业化紧密相关.文章从工科类大学教师专业化的特点入手,对其内涵及成长阶段予以分析,阐释了工科类大学教师专业化成长的阶段特点,以期为制定相应的政策提供参考.

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来源
《教育与职业》 |2011年第9期|82-84|共3页
作者
鲁烨; 宋建军; 杨春艳;
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作者单位

扬州大学教育科学学院,江苏,扬州,225002;

常州信息职业技术学院,江苏,常州,213164;

扬州大学教育科学学院,江苏,扬州,225002;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
工科类; 大学教师; 教师专业化;

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