中国教育环境下开展大学数学通识教育的探讨

摘要

通识教育的根本目标是促进人的全面发展.由于中西方教育背景和教育体制的不同,对通识教育的理解和实施也各不相同.中国学生在入大学前受到的通识教育相对较少,学生的主动学习能力较弱,因此开展大学数学通识教育要结合我国实际及数学课程的特点,有针对性地、循序渐进地、多角度地进行,以挖掘学生的积极性与主动性为出发点,以学生的长远发展为培养目标,培养人的健全人格与全面素质.