从角色定位到身份认同的ESP教师专业化发展研究

摘要

ESP教师是指在学校或培训机构中，专职从事专门用途英语教学的教师。ESP教师角色定位聚焦于跨学科教学的实践者、研究者、教学需求的分析者以及学科教学的合作者。ESP教师模糊的身份认同是ESP教学从业人员专业自主发展的重大困惑之一。对ESP教师进行角色定位的探析是增强ESP教师身份认同的重要途径，也是ESP教师寻求专业自主发展之路的逻辑前提。