大学教师有效教学及其实践策略

摘要

我国有效教学的理论架构基本成型，有效教学的实践形态初见端倪，有效教学的价值作用日益彰显，有效教学已由基础教育领域逐步扩展到高等教育领域。大学教师有效教学是由有效的“教”和有效的“学”所组成的双边活动，具有解放性、交互性、生态性和反思性等突出特点。大学教师有效教学的实施策略包括重视预设性教学，加强生成性教学；倡导启发式教学，反对注入式教学；促进学习方式转变，强化思维能力培养；加强教学评价改革，注重过程性与发展性；创设优良教学环境，营造浓郁学习氛围。