境静我静,境美我美

摘要

上述案例中出现的问题追根溯源是因为教师没有理解到环境真正的含义。幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和,环境也是幼儿学习的课程资源之一。环境也可以说是幼儿的第三位老师,对幼儿的影响不可低估。走进园所,我们常发现幼儿园静态环境给予幼儿的视觉冲击力强,色彩多,布局乱。似乎只要一切色彩、图案的组合幼儿都会喜欢。再深入到园所班级,发现幼儿园动态环境如上述案例所说——吵、闹、噪。那么,针对上述案例,我们应当如何创设幼儿园环境,还给幼儿园＂安静＂呢？