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胡扬洋;
天津师范大学教育学部;
教育学知识; 教育三体问题; 教育主体; 生命·实践; 综合艺术;
机译:2017年医学院教育学院学生教育学习计划的明确综合征特征
机译:铃木法的使用,增强了音乐学院戏剧研究文凭(没有音乐知识)的歌唱技术,表演艺术教育学院苏丹伊德里斯
机译:艺术知识教育学:社会变革的工具
机译:新趋势私立院校思想政治教育的创新研究:“艺术中的道德责任,人民民间价值”特征实践艺术与设计教育
机译:十足艺术教育学和视觉隐喻:“洛杉矶长城”壁画项目。
机译:整合教育知识:在教育学习过程中重新激活先验知识可增强记忆整合
机译:艺术设计和软件图形的基础知识作为“包装生产的技术和设计”专业的教育学科
机译:高等教育机构的教师和教学人员的背景特征,工作活动和补偿:1998年秋季。1999年全国高等教育学院研究(NsOpF:99)
机译:通过将结构化知识和学习技术与教育计算机游戏中的物理隐喻相关联来优化学习的系统和方法
机译:基于认知科学,学习理论和教育学的跨学科研究的综合系统和方法
机译:国际交流研究与认证综合教育提供的方法和系统,利用知识融合,互操作学习过程和国际经验研究来进行教育与反馈
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