回归教育原点:教在生命

摘要

教育原点问题是教育基本理论研究的经典问题,教育与社会、人的三边关系可作为教育原点研究的方法论。教育对社会和人既有依赖也有超越,教育原点的探寻应在理想社会建构和现实社会需求之间寻求平衡,致力于建设和彰显人性,培育理想的人。教育原点的探寻应观照教育的现实样态、理想样态和本真样态。教育的原点在生命,生命的实质在尊严。生命尊严原点的教育观从三个层面诠释教育:在"自在教育"的实体层面,教育是生命智慧的提升过程;在"自在教育"的属性层面,教育是生命质量的提升过程;在"自为教育"的关系层面,教育是生命价值的提升过程。