有条件的现金转移支付资助承诺项目对贫困学生社会信任的影响研究

摘要

大量的研究发现,助学金项目显著提高了发展中国家贫困学生的入学率,提高了学生的学习成绩,促进了教育公平。但是,鲜有研究关注助学金项目对贫困学生社会信任的影响,相关的讨论也并没有得出一致结论。本研究基于2010—2016年对陕西和河北两省15个贫困县132所学校1 892名贫困学生的追踪调查,评估了一项高中助学金项目对我国农村贫困学生社会信任的影响。研究发现,助学金项目显著提高了贫困学生信任他人的可能性,增强了贫困学生对政府、银行等公共机构的信心;此外,成绩越好的学生更可能信任他人,对公共机构也更有信心,但同年级中年龄越大的学生信任他人和对公共机构有信心的可能性越小。定性访谈的结果揭示,该助学金项目提升贫困学生社会信任的途径可能有三个:第一,助学金提供的资助本身让贫困学生心存感激;第二,项目资助方从对贫困学生作出资助承诺到完全兑现承诺历时6年,亲历履约过程培养了贫困学生的社会信任;第三,项目为贫困学生创造了更多与他人交流的机会,为其建立社会信任提供了条件。本研究的发现为政府部门推行助学金政策提供了支持依据。