基于PDCA理论的高职翻转课堂教学质量诊断与改进研究

摘要

随着国家启动高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进计划,课程质量保证成为了质量保证体系诊断与改进体系"五横五纵"交叉结构中的关键一环。鉴于此,本文采用PDCA质量环的理论,研究翻转课堂教学质量诊断与改进,以期进一步提高和保证翻转课堂教学效果,提高人才培养质量,推动我国职业教育内部质量保证体系诊断与改进计划的实施。