从参与到独立：培养小学生自主实验能力的探索

摘要

实验活动是培养小学生科学素养的重要途径和有效载体,实验能力的高低直接影响着小学生科学素养的发展。目前的教学中,相当多的学生在课堂实验活动中处于从属、辅助和被支配的地位,主动完成实验设计的意识和独立进行实验研究的能力还有待增强。文中从增强参与兴趣、掌握操作方法、改变思维习惯这三个层次,剖析了影响小学生自主实验的因素和条件。进而从构建新型的小学生实验研究共同体、搭建多种形式的实验研究组织结构和创建个性化研究渠道与机制这三个方面,结合一些课例简要论述了科学课教学中发展小学生自主实验能力的策略。