地方高校信息技术教育如何能促进师范生信息素养的提升?——基于价值认知、支持资源、文化氛围的多重中介效应分析

摘要

信息素养是教育信息化2.0时代师范生核心素养的重要组成部分.基于我国某省地方高校的1808份数据从多重中介效应视角研究了师范生信息素养的多重影响因素.研究结果显示:(1)信息技术教育对师范生信息素养的提升有着独立影响.课程设置的横向模式对师范生信息素养影响力微弱,而垂直模式和混合模式影响力较强;行为主义和建构主义教学方式对师范生信息素养均有很强的影响力;不论基本技能、中等技能还是高级技能对师范生信息素养都有着很强的影响力;将信息技术用于师范生专业活动比用于个人生活事务对其信息素养的影响力更大.(2)在信息技术教育影响师范生信息素养过程中,价值认知、支持资源、文化氛围是三个重要的中介因素,通过这些因素的中介作用间接地促进了师范生信息素养的提升.三个因素的中介效应分别占总效应的17.19％、20％、52.07％,其中文化氛围起到的作用最为突出.