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郑力;
北京大学 教育学院 北京 100871;
班级规模; 非认知能力; CEPS; 倾向值匹配;
机译:班级规模对学业成就的因果关系:将纯班级规模效应与班级组成变化的影响区分开
机译:班级规模和方法论对学习经验的影响=班级规模和方法论对学习的影响
机译:什么会影响个人的节能行为:个人习惯,外部条件或价值观?基于大学生调查的实证研究
机译:虚拟博物馆对学生认知能力和非认知能力的影响:基于多媒体学习理论的视角
机译:班级规模对基础体育的影响:检查学生的活动水平,班级管理时间和老师的态度。
机译:卫生科学专业学生对课程和讲师的评估:回应率和班级规模互动的影响
机译:较小的班级大小是否会影响学生在基本统计学课程中的表现?实证研究
机译:减少班级规模:提高全国学校的学生成绩:第一年报告
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:管理学习系统的班级时间表的方法及其设备,使学生能够主动选择演讲日期/演讲时间/班级
机译:基于预计的学生成长和成就的班级计划优化
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