小机房大智慧——中职电子商务专业实训课教学策略

摘要

在实训过程中教师大多惯用任务驱动的模式,通过“新授知识-教师演示-学生实训-教师总结”几大环节开展教学工作。而中职学生个体差异大,自律性差,导致教师在课堂纪律的把控、任务的评价等方面有一定难度。文章以图片处理课为例,谈谈如何运用有效的教学策略,促进中职学生进行实训课程的管理。