数图互释 向数学本质走近一步——以“数与代数”领域为例谈辅助图的运用策略

摘要

新课程标准提出了在小学数学课堂上,既要关注学生的基础知识和基本技能,又要关注学生核心数学素养的培养,让学生体会基本的数学思想方法、积累数学活动经验。所以,合理运用'辅助图',有针对性地优化组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,能充分暴露学生的思维发展过程,辅助师生向数学本质走近一步。