依托文本 提升阅读“评鉴、质疑、创新”核心素养——“五层次阅读能力”模式下的阅读方式引导

摘要

“五层次阅读能力”阅读模式启动后,教师要始终围绕培养学生阅读能力展开教学设计,精选评鉴内容,创新评鉴形式,拓宽评鉴视域,以调动学生推理思维,形成崭新的阅读认知成长点,培养学生的综合阅读能力。