有话能说·有话想说·有话会说--小学生口语交际能力培养例谈

摘要

在新的时代背景和新的课改视角下,小学生的口语交际能力愈来愈重要。基于此,教师应当巧借教材资源,让学生有话能说;搭设情境平台,让学生有话想说;辅之方法指导,让学生有话会说。教师应当是学生说话思路的调控者和说话方向的拨转者,经常性地疏之、导之、拨之,引领学生有序说话、轻松说话、快乐说话,带领学生步入高效口语交际的新天地。