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彭敏;
湖南省常德市桃源特殊教育学校;
残疾儿童; 心理素质教育; 教育心理学; 残疾人教育;
机译:关联理论的语境价值与听力理解——兼谈英语专业四级考试中的听力长对话(英文)
机译:在巴基斯坦的听力障碍和英特尔典型残疾儿童的家长中的照顾者负担
机译:聋哑人或听力额外残疾儿童的语言发展:类型最重要!
机译:“Manos Que Hablan”:教学工具 - 学习有或没有听力残疾儿童的墨西哥手语
机译:父母对残疾儿童和非残疾儿童的早期教育计划的看法。
机译:聋哑或有听力障碍的额外残疾儿童的语言发展:类型很重要!
机译:关于虚拟现实在心理素质教育中的应用的可行性分析
机译:残疾儿童在开端计划中的地位:美国卫生和公众服务部向美国国会提交的关于为残疾儿童提供服务的第18次年度报告
机译:残疾儿童管理系统,可以检测和预防残疾儿童的体温状况,并寻找失踪的残疾儿童
机译:残疾儿童主要残疾儿童的机动车
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