高中历史学科探究式互动教学分析

摘要

教书育人一直是人们关注的话题，其形式也在时间的变迁中日渐多样化。不论是哪一门学科的学习，人们都在创新，都在求质的飞跃。历史学科虽然积淀的是过去的历史，但在教学过程中却不能过分拘泥于过去，而是要在历史中看到现如今的情况，思考过去的同时，结合当下，让历史育人的同时激发人的发展。本文将对高中历史学科探究式互动教学方法进行分析，并在此基础上就其优点与弊端谈一下自己的观点，以供参考。