中学生语文阅读教学中的个性化探索

摘要

阅读是学生的个性行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。近年来，诸如“个性化阅读”“探究性阅读”“创造性阅读”等阅读教学术语已渐成时髦，几乎逢教研必讲，逢培训必讲。然而，目前的阅读教学大大桎梏了学生的思维，抹杀了学生的个性，更不要说个性教学。