架起阅读与习作教学的桥梁--关于苏教版小学语文五年级阅读教学指向习作的探索

摘要

针对目前语文教学中的读、写教学经常掉链的现状,笔者认为,阅读教学应该在指导学生阅读的过程中, 以教材文本为范例,教给学生一些关于语言文字运用的知识以及习作的规律和方法,最重要的是使学生了解作者是怎样 写的,为什么这样写,体会作者是如何根据表达的需要准确到位地处理语言文字.本文是笔者从自身语文教学实践出发, 在把握五年级学生习作现状的基础上对阅读教学指向习作所做的粗浅探索.