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任宏章1;
[1]南京师范大学苏州实验学校;
动态生成; 感性认识; 理性思考; 实践尝试; 初步成效;
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机译:想象数学教学实践:准教师生成课堂讨论的表示形式
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机译:高级安置课程教师赤字与动态思考:探索师生课堂互动的性质
机译:对本科STEM(COPUS)课堂观察协议的更正:一种表征STEM课堂实践的新工具
机译:外语课堂师生互动建设:教学实践的思考
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机译:在按需服务环境中使用服务器元数据促进在客户端计算设备上动态生成和定制软件应用程序
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