步步为营润于无声——小学数学课堂教学生活化策略的初探

摘要

“要从学生的生活环境中发现和创造数学。”在遵循小学生的心理发展规律和认知特点的基础上，教师通过多种形式联系学生的实际生活开展教学，才能极大地提高学生对数学学习的兴趣，使学生在理解知识的同时，也提高了独立思考和运用自己所学知识解决实际问题的能力。