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刘娇娇;
广州华立科技职业学院 广州 511325;
学前教育; 教师课程设置要求; 问题; 创新策略; 选修课;
机译:学前教育筛查:行为和情感筛查系统学前教师形式(BESS学前教育)的检查
机译:(否)教师对早期学校体育锻炼的重视(De)教师对学前教育中体育锻炼的重视
机译:教师对职业治疗的看法以及在课程中在课程中在东北/教师课程中插入了社会职业治疗的看法以及在东北公立大学课程中插入这一领域
机译:基于全面发展的学前教育教师教师培训理论与实践
机译:审查内容知识,课程角色形象和科学教学的发展,并注册了专注于课程的物理科学内容课程的教师教师的自我效能
机译:Covid-19在大学前教育关键阶段的西班牙教师数字能力分析
机译:研究生教师教育课程中学前教育机构教师和教育工作者的情绪状态评估
机译:学前教育课程纵向评估报告。第二卷:早期干预是否有效
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:在线,互联网,用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息
机译:在线课程教师识别方法和系统
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