初中物理教学中物理学史的渗透

摘要

教育水平在信息技术的发展过程中迅速提高，教学方式也在不断更新。值得注意的是，在初中物理教学过程中，也许最重要的并不是先进的多媒体技术应用，而是“物理学史”的渗透。在多媒体教学普遍存在的教学过程中，学生难免产生视觉疲劳，对多媒体技术带来的乐趣不再关注。基于这种情况，教师必须积极创新教学方法，探寻一条更有效的教学道路。“物理学史”的渗透教育就是一种有效的教学方式，可以为现代物理教学课堂带来更多可能性。