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潘月娟; 宋贝朵; 杨青青;
北京师范大学教育学部;
北京100875;
太原师范学院教育系;
晋中030619;
幼儿园课程改革; 外部教育质量评价参与; 制度化; 幼儿园教师;
机译:儿童创造力和教师创造力的重新定位评估:幼儿园课程改革努力的案例研究
机译:为了幼儿、教师和幼儿园的共同发展——通师二附幼儿园课程改革的思考与实践
机译:巴西职业治疗的学术制度化轨迹的开端:先驱教师对开设第一门课程的评价/巴西职业治疗的学术制度化轨迹的开端:教授向先驱者介绍第一门课程的内容
机译:开始使用教师工作人员的高档扩建学校建筑物的意图:尼山市学校建筑理念和教师参与式规划过程(3)
机译:与教师教育中教师的教育理念和实践的一致性相比,护理教育者之间的教育理念和实践具有一致性。
机译:聘请外部高级教师担任教师导师
机译:学校空间的政治层面以及教师在当代教育改革中的作用/学校空间的政治维度以及教师在当代教育改革中的作用
机译:准备在复杂的世界中取胜:在战术层面制度化机构间合作。
机译:制造多层面板的方法,多层面板,制造多层面板的折叠模板,制造多层面板的生产线,从多层面板上架设现浇混凝土框架的方法装饰性外部衬里
机译:制度化支持设备和制度化如何支持
机译:一般用于防爆门的型材周长,其轮廓可通过快速实施内部和外部的多峡谷钢板来发挥作用。用于外墙饰面板的垫片和覆盖门周表面的内部涂层面板
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