杭州市部分幼儿园教师学前儿童全纳教育观调查及思考

摘要

对杭州城区7所普通幼儿园（甲级）和3所特殊教育机构教师的学前儿童全纳教育观进行调查，结果显示．无论是普通幼儿园的教师还是特殊教育机构的教师对学前儿童全纳教育的认识都有待提高：两类机构的教师所持有的学前儿童全纳教育观在认知方面不存在显著差异，在情感方面存在一定差异，在行动方面存在显著差异。要发展我国学前儿童全纳教育，应以组织领导为前提，建立政策保障机制；以园舍环境为载体，完善教学配套设施；以师资力量为核心，提升教师专业素质；以社会资源为依托，创新多方合作模式。